Що допомагає робити уроки?

лик. Використавши дієприслівники доконаного і недоконаного часу.

Як на голках, невелике цабе, триматися гоголем, кадити фіміам, аж кишить, знатна птиця, піджимати хвоста,змішати з болотом, як у кота сліз,як пень)
терміново потрібно відповіді) будь ласка)))

1. мені тато допомагав робити домашнє завдання, а саме: українську мову, українську літературу, хімію
2.Сьогодні в мене за планом піти в школу, на тренування , та в музей.
3.Сьогодні ввечері я малював, допомагав з прибиранням мамі, та грався з братом.
4.За ці два роки, я побував у багатьох містах України, у Одессі, Львові, Тернополі, Києві, та Чернігові, мені дуже сподобалося.
5. У сьомому з української мови, ми вивчили багато нового матеріалу: форми дієслова, доконаний і недоконаний вид дієслова, активні і пасивні дієприкметники, тощо.

мене, і моїх ровесників замислитися над тим, що сталося. Я відвідую заняття школи карате. Стало відомо, що Ігор П. із нашої групи дуже сильно вдарив дівчинку — однокласницю. Ми знали, що за Ігорем давно закріпилася слава першого бешкетника в школі. Але щоб ось так... Тренер довго розмовляв із батьками Ігоря й дівчинки, а потім було прийняте рішення. На одне з тренувань прийшли батьки обох сторін. Ми вишикувалися в дві шеренги. Ігор роздягнувся до пояса й пройшов через наш стрій, а ми, доторкаючись до нього своїми поясами, висловлювали своє обурення. Ігор плакав. Йому не було боляче, він плакав від сорому за свій вчинок. Далі він підійшов і вибачився перед усіма: перед дівчинкою, її батьками, своїми батьками, перед тренером, і перед кожним із нас. Я думаю, що це буде йому уроком на все життя. Ігор після цього дуже змінився, навіть сам став зупиняти бешкетників, які негідно поводили себе в школі. (це твір про вчинки людей на основі власних спостережень)