Вiрш про хортицю красивий
5-9 класс
|
Ви бачите,
На Хортиці - сади...
Як білі птиці,
Обліпили скелі,
А з віддаля -
Вітрилами ячать...
І острів -
Білосніжна каравела -
Крізь вечорову
Лагідну печаль
Руша у світ
Легенд своїх і див.
Ви бачите,
На Хортиці сади...
Пливи у вечір,
Хортице, пливи!
Хай ледве мріє
Пляжу ватерлінія
І золотиться
На твоїх бортах.
Минуле -
Майбуттям твоїм нетлінне,
Ти вічна,
Наче птиці у садах,
Де Дніпрельстану хвилі громові
Пливи у вічність,
Хортице, пливи !
А. Рекубрацький
Другие вопросы из категории
составьте и запишите текст (5-7 предложений) о хорошем человеке, который учит вас творить добро
Читайте также
народу й надбань усього людства.
Основою мовленнєвої культури є грамотність, тобто дотримання загальноприйнятих літературних норм у користуванні лексичними, фонетичними, морфологічними, синтаксичними і стилістичними засобами мови.
Але цим поняття мовленнєвої культури не вичерпується. Мовлення має бути не тільки правильним, а й лексично багатим, синтаксично різноманітним.
Щоб цього досягти, слід вслухатися в живе мовлення, вдумливо читати політичну, художню, наукову літературу, звертаючи при цьому увагу на вживання окремих слів, на особливо вдалі висловлювання, на побудову речень, користуватися словниками. Треба активно розвивати своє мовлення: усно й письмово викладати думки, виправляти себе, перебудовувати сказане, шукати найкращі й найдоцільніші варіанти висловлювання.
Культура мовлення тісно пов'язана з культурою мислення. Якщо людина ясно, логічно мислить, то й мовлення в неї ясне, логічне. І навпаки, якщо в людини немає думок, якщо вона говорить про те, чого не розуміє або не знає, то й мовлення в неї плутане, беззмістовне, захаращене зайвими словами, непотрібними красивостями. Мовлення тоді гарне, коли воно якнайповніше і якнайточніше передає думки чи малює образи, зрозуміле і легко сприймається.
Грамотне, багате мовлення — не тільки ефективний засіб передачі й сприйняття думок та образів. Це й вияв поваги до людей, з якими спілкуєшся, до народу, який створив цю мову.
Запишіть основні тези тексту.