сервис вопросов и ответовЗавдання 9-26 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний варіант відповіді. 9. Приголосні дзвінкі в усіх
10-11 класс|
|
словах рядка А. Мох, берег, дім, словник. Б. Мороз, гора, джерело, рівний. В. Ворог, з’їзд, материк, нужда. Г. Бики, долина, пісня, винахід. Д. Працювати, улітку, зірка, день. 10. Під час вимови відбувається уподібнення приголосних в усіх словах рядка А. Кузня, приклад, група, безпечний. Б. Пісня, сумління, дошка, злидні. В. Дівчинці, обличчя, голос, придбати. Г. Вогко, боротьба, берешся, мудрість. Д. Легко, зсунути, лічба, користуватися. 11. Форми ступенів порівняння прикметників правильно утворено в рядку А. Найбільш глибокий, вигідніший, якнайдовший. Б. Самий традиційний, найбільш відповідальний, вищий. В. Тонший, найменш точніший, більш кращий. Г. Розумніший, самий найдовший, щонайвищий. Д. Більш високий, менш доступніший, менш зрячий. 12. Усі прикметники мають форму жіночого роду в рядку А. Червон(а, ий) туш, нов(а, ий) фланель, широк(а, ий) степ. Б. Довг(а, ий) путь, давн(я, ій) накип, блакитн(а, ий) даль. В. Красив(а, ий) в'язь, важк(а, ий) бандероль, давн(я, ій) обитель. Г. Яскрав(а, ий) заполоч, прозор(а, ий) тюль, сильн(а, ий) повінь. Д. Свіж(а, ий) гуаш, тяжк(а, ий) кір, сонячн(а, ий) купіль. 13. Допущено помилки в узгодженні числівника з іменником у рядку А. Чотири грами, сто сорок дев’ять кілометрів. Б. Вісім кілограми, двадцять сім студенти. В. Двісті один квадратний метр, двадцять дев’ять градусів. Г. Сто відсотків, п’ять сьомих вартості. Д. Тридцять вісім сантиметрів, три квадрати. 14. Складену форму майбутнього часу можна утворити від усіх інфінітивів рядка А. Збудувати, набігатися, оббігати, надломити. Б. Будувати, бігати, працювати, дарувати. В. Перев’язати, вирубати, в’язати, одягатися. Г. Хвилюватися, ходити, виходити, нагріти.Д. Зневажати, любити, прочитати, відшуміти.15. Усі дієприкметники з часткою не потрібно писати окремо в рядку А. Не/зарослі чагарником береги, не/затоплене містечко, ніким не/торкана роса. Б. Не/почорнілий з часом паркан, ще не/скошена пшениця, не/просохла земля. В. Не/виконане учнем завдання, не/завершена книга, не/підбілена верба. Г. Нічим не/захищений порт, ще не/забута образа, не/намальована художником картина. Д. Не/завершена робота, не/прив’язаний звечора човен, не/розсідланий кінь. 16. Усі прислівники утворено від іменників у рядку А. Уночі, востаннє, втрьох. Б. Занизько, замолоду, гірко. В. Навесні, внічию, зісподу. Г. Довіку, вгору, вволю. Д. Змалку, щодоби, знадвору. 17. Прийменник у потрібно вжити в реченні А. Наше слово ... період Київської Русі сягнуло державного творення. Б. Найбільше зберігаються рослини ... заповідниках, де не порушується біоценоз. В. Вулик з вузьковисокою рамкою широко використовується ... поліській і лісостеповій зонах. Г. Запуск першого ... світі штучного супутника Землі знаменував початок космічної ери. Д. Усе, що маємо, завойоване ... боріннях духу й сумління. 18. Виділене слово є сполучником, і його потрібно писати разом у реченні А. Що/б не робив і як/би не блукав, – завжди мети доходить Ярослав. Б. За/те ми й цінуємо один одного, що про одну і ту ж річ мислимо неоднаково. В. Майстер говорив не голосно, про/те всі чули кожне його слово. Г. Ніхто не скаже нам так, як/би ти хотів. Д. Не за/те кобилу б’ють, що сіра, а за/те, що воза побила. 19. Складений іменний присудок ужитий у реченні А. На початку благодатного літа річки стають тихі й прозорі. Б. Радісно затремтіло моє серце. В. Голос Михайла Драгоманова не стихає над Україною і світом. Г. Усе повинне підкорятися зусиллям розуму. Д. Під ноги білому коневі стелилася висока трава. 20. Літеру и треба писати в усіх словах іншомовного походження в рядку А. Кр..терій, д..летант, д..алектика. Б. Марц..пан, код..фікатор, пр..оритет. В. Нейтр..но, д..версія, прес.нг. Г. Д..станційний, ідент..фікація, конф..денційний. Д. Категор..чний, нум..змат, лог..стика. 21. Усі слова треба писати через дефіс у рядку А. Коли/не/коли, вряди/годи, раз/у/раз. Б. Пліч/о/пліч, день/у/день, більш/менш. В. З/поза, взагалі/то, як/от. Г. Ні/ким, будь/коли, неначе/б/то. Д. З/поміж, усе/таки, поки/що. 22. Апостроф треба писати в усіх словах рядка А. В..юн, подвір..я, Солов..йов. Б. Без..язикий, дит..ясла, пів..юрби. В. Св..ятослав, з..явитися, від..ємний. Г. Різьб..яр, полум..я, роз..єднаний. Д. Заполяр..я, дзв..якнути, з..юрмитися. 23. Усі слова треба писати разом у рядку А. Суспільно/політичний, західно/німецький, тридцяти/тисячний. Б. Тьмяно/зелений, агро/фірма, високо/поважний. В. Всюди/хід, південно/український, відео/техніка. Г. Криго/лам, легко/атлетичний, південно/західний. Д. Перекоти/поле, суспільно/корисний, жовто/гарячий. 24. З великої літери треба писати обидва слова А. (У, у)горська (Р, р)еспубліка. Б. (М, м)узей (А, а)рхітектури. В. (Д, д)ніпровський (Р, р)айон. Г. (М, м)іністерство (О, о)борони. Д. (Д, д)ень (У, у)чителя.
Veramskva
08 дек. 2016 г., 12:38:34 (7 лет назад)
Zhenyusya21
08 дек. 2016 г., 15:33:24 (7 лет назад)
1 б 2 п 3 ш 5 б 4 е е
Ответить
Другие вопросы из категории
Запишіть прикметники, похідні від поданих іменників. Наведіть приклади вживання цих прикметників у переносному значенні.
Наталка, Марина, Валя, Ілля, Микита, Ігор, Павло, Василь, зозуля, бик, заєць, кіт, ведмідь, орел, теля.
потрібно знайти спільнокореневі слова і позначити їхній корінь.
Ллють у березні берізки
Весняні солодкі слізки
Бризне дотиком на квіти
Жартівливий місяць квітень
Пятий місяць косить трави
Так і звати його травень.
Читайте также
Виберіть із дужок один із варіантів слова. Поясніть свій вибір.
Під час бесіди слід контролювати психологічний стан як свій, так (і, й) співрозмовника. Якщо хтось (із, з, зі) учасників спілкування збуджується, то варто дати йому можливість заспокоїтися, (і, й) тільки після цього продовжувати бесіду.
Результат бесіди не завжди може задовольнити обох співрозмовників, бо наслідком обговорення може стати (й, і) «так», (і, й) «ні». Наприкінці бесіди доцільно висловити сподівання на подальше співробітництво, подати себе так, щоб залишити (в, у) співрозмовника добру згадку про себе. Прощаючись, бажано поводитися так, щоб між співрозмовником виникло почуття «ми».
Звичайно, процес перебігу бесіди залежить від індивідуальних особливостей співрозмовників, їх (у, в)міння взаємодіяти відповідно до етичних вимог (ф, і) психологічних механізмів спілкування та відповідної (бажано гуманістичної) установи на результат бесіди (й, і) співрозмовника. Тому для ефективного ведення ділової бесіди важливо розвивати (у, в) собі такі риси: комунікативні (зокрема, віру в себе, ввічливість, життєрадісність, позитивне ставлення до критики, тактовність); робочі (зокрема, старанність, ініціативність, добру пам'ять, адаптивність, правдивість) (3 посібника).
Під час вивчення прислівника у 4 класі вчитель запропонував учням виконати таке завдання.
Виберіть ознаки прислівника: 1)частина мови; 2) виражає ознаку; 3) виражає ознаку дії або пояснює, де, коли відбувається дія; 4) відповідає на питання який? яка? яке?; 5) відповідає на питання де? коли? як? куди? 6) незмінна частина мови; 7) зв’язується у реченні найчастіше з дієсловами; 8) не є членом речення; 9) у реченні буває другорядним членом.
Формуванню яких умінь і навичок учнів сприяє таке завдання?
1.Складнопідрядне речення з підрядним мети утвориться, якщо до речення «Гості нашого міста залюбки відвідують університетський розарій…» додати
А щойно трапляється така нагода.
Б оскільки він є найбільшим у Сімферополі.
В щоб помилуватися рідкісними сортами троянд.
Г тому що в ньому з’явилась алея білих троянд.
Д хоча не завжди на екскурсію мають достатньо часу.
2. Серед наведених речень знайдіть складне безсполучникове:
А - А вода у криниці солодша, ніж була, дзвінка, різдвяна...
Б - Оксана, поливаючи квіти, співає веснянки.
В - Є мудра книжка - не жалій годин.
Г - У долі, горем сповненій по вінця, зберіг у пісні душу мій народ.
3. Складносурядне речення:
А - це речення, частини якого рівноправні за смислом і поєднані інтонаційно;
Б - це речення, частини якого рівноправні за смислом і поєднані сурядним зв'язком за допомогою підрядних сполучників;
В - це речення, частини якого рівноправні за смислом і поєднані підрядним зв'язком за допомогою сурядних сполучників
Г - це речення, частини якого рівноправні за смислом і поєднані сурядним зв'язком за допомогою сурядних сполучників.
4. Сполучники сурядності наведено у рядку:
А - і, й, та, а, щоб;
Б - чи...чи, або...або, то...то, але;
В - який, аби, що, коли;
Г - а, але, як, так що.
5. Які сполучники передають розділові відношення в складносурядних реченнях?
А - і, й, та, ні...ні;
Б - але, і, зате, проте;
В - або, чи, або...або, чи...чи;
Г - та, ні...ні, чи, хоч...хоч.
7. У якому реченн неправильно розставлено розділові знаки?
А - Був зорепад і зелен сад, і ми були у парі.
Б - Відійшла журавлина пора, і вже за хатою в золотій метелиці листу кружляє, гуде падолист.
В - Ще квітнуть зорі, і в діброві зозулі ще не одцвілись.
Г - Цвіла у серці квітка, й надив очі знайомий погляд...
8. Розділові знаки розставлено вірно у реченні:
А - Диплом - свідчення не лише глибоких професійних знань, а й високої громадянської та політичної зрілості фахівця.
Б - Леся Українка - і багато інших поети не тільки свого народу, а я й усіх народів.
В - Засливий я не тим, що маю квіти, а тим, що їх є кому віднестти
Г - Для тебе вмерло все, що серце гріє, а я диву минулим, як не гріх.
9.Виділіть складносурядне речення, частини якого - односкладні речення.
Колона машин мчить униз, і багряні гори розступаються, як живі, даючи дорогу (О.Гончар).
Не рад козак журитися, так серденько ниє (Народна творчість).
Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати (В.Симоненко).
Надворі вже був день, але крізь густу мряку годі було на кілька кроків людей пізнати (Л.Мартович).
10.Виберіть складнопідрядне речення
А-В чагарниках низькорослих акацій посвистували червоногруді снігурі.
Б-Для нас тоді був цілий світ, як виміряна казка.
В-Так тихо, тихо скрізь.
11.1 З'ясуйте, де підрядна частина пов’язана з головною за допомогою сполучників
А-А я стою у білому плащі під чорним деревом, на котрім птиці сниться весна.
Б-Я виростав серед пісень, що їх співала тихо мати.
В-Як я люблю оці години праці, коли усе навколо за-тиха під владою чаруючої ночі.
12. Знайдіть зайве речення
А- Здавалося, що то дзвенить золото сонця.
Б-З дороги видно було, як вився у низині кривульками глибокий та каламутний Прут.
В-Довго чаруватимуть своєю піснею бурхливі потоки, що течуть із гір на долину.
Правильно оформіть вислови (як цитати): 1 За все, що взяв од пирога життя, платити доведеться по рахунку, - писав Борис Олійник. 2 Закон ж
иття: злякатися - кінець. - завжди актуальні слова Ліни Костенко.
3 Законів боротьби ніколи не зламати, закони материнства не перемінить. чудові слова П. Тичинин.
4 Зболіле серце, як болід, в ночах лишає слід. - писав В. Стус.
Вы находитесь на странице вопроса "Завдання 9-26 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний варіант відповіді. 9. Приголосні дзвінкі в усіх", категории "українська мова". Данный вопрос относится к разделу "10-11" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "українська мова". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.