Червоненькі намистинки на низились на стеблинки подивись на їхні личка і впізнаєш в них???

українець по походженню.

- займати посаду;

- приймати участь;

- завідуючий відділенням;

- дезінфікуючий засіб;

сама складна операція

- болезаспокоююча дія;

- довідник по фітотерапії;

- діюче законодавство;

- на протязі року;

- повістка денна.

- виписка з протокола;

- знеболюючий засіб;

- відсутній по хворобі;

- важке положення хворого;

- висловити свою власну думку.

- багатий вітамінами;

- оточуюче середовище;

- домашній адрес;

- матеріальне положення;

- заступник директора по виховній роботі.

- самий активний студент;

- лічити хворого;

- здати екзамен;

- говорити на українській мові;

- вибувший із стаціонару.

- завідуючий терапевтичним відділенням;

- біль в області шлунка;

- відпустка по хворобі;

- міроприємство щодо оздоровлення;

- виписка з історії хвороби.

- відношення до роботи;

- жарознижуючий засіб;

- у важкому становищі;

- характеристика на студента ІІІ курсу;

- учбовий процес.

- зворотній адрес;

- більше семидесяти відсотків;

- секретарка взяла відпустку;

- прошу Вашого дозволу на звільнення від занять;

- згідно наказу.

- виключення з правил;

- на любий випадок;

- інструктаж по техніці безпеки;

- згідно домовленості;

--підпис завірено

- запущена хвороба;

- сумлінне відношення до навчання;

- консультації по вівторках і п’ятницях;

- підписка на газети та журнали;

--ліки від усяких хвороб

- послати по пошті;

- у відповідності з рішенням;

- є одна вільна вакансія;

- дезінфікуючий розчин;

- заключити договір.

- діяти згідно розпорядження;

- на слідуючий зупинці;

- керівництво підприємства рахує, що...;

- я вибачаюсь;

- на протязі минулих двух місяців.

- я рахую, що студенти...;

- засіб від будь-якої нежиті;

- закрити двері кабінету;

- пропуски занять по неповажним причинам;

- обов’язки секретарші.

- заходи по поліпшенню професійнго рівня;

- учбова частина;

- проживати по адресу;

- вірна відповідь;

- хворий відкрив очі.

- слабувати очима;

- апелювати комісії;

- на протязі семестра;

- приймати участь у конференції;

- займати посаду.

- журавлина багата вітамінами;

- відмітимо як позитивне;

- кількість вірних схем лікування;

- хворий ангіною;

- звільнити по наказу.

- найбільш відоміший ВНЗ України;

- підписка на медичні журнали;

- привернувша мою увагу стаття;

- лікувати по схемі;

- не по силі.

- захворівший гепатитом;

- завідувач відділенням;

- пробачити медсестру;

- властивий для сорбентів;

- мати свою власну думку.

- розмовляти на англійській мові;

- кровоточаща рана;

- справка з місця роботи;

- мучитися спрагою;

- потребувати медичну допомогу.

- пануюча думка;

- змарнівши обличчя;

- свідчити факти;

- співробітник, виконуючий службові обов’язки;

- самий ефективний метод..

- обмеження по віку;

- не дивлячись на об’єктивні причини;

- об’єм робіт;

- сама складна операція;

заходи по поліпшенню обслуговування

- оточуюче середовище;

- довести про інформацію;

- вибувший із стаціонару;

- нападоподібна біль;

- сміятися над ним.

- знеболюючі засоби;

- об’єднати воєдино зусилля;

- зустрітись після десяти годин;

- студентові досягнення;

- знаючий лікар.

- у минулому місяці грудні;

- два факта;

- виникші питання;

- отримати по накладній;

- надіслати по факсу.

- припухші повіки;

- більш модернізованіший корпус;

- чотири великих контейнера;

- у тому місяці;

- шкудувати гроші.

- у наступному кварталі;

- медичні приладдя;

- два нестандартних вироба;

- піклуватись за хворого;

- ріжучий інструмент.

 поїхав по призначенню;
 гальмуючий фактор;
 доторкатися приладу;
 зараз без десяти три;
 в останній понеділок.

- дізнатись по газетам;

- лікуючі властивості;

- телефонував до нього;

- скільки годин?;

- у позаминулому році.

- початкуючий лікар;

- дані по обліку;

- відзначати про успіхи;

- на котру годину призанчено;

- їхнє обладнання.

компонент у речення можуть вносити:
А присудки;
Б інверсії;
В поширені означення;
Г другорядні члени речення.
3. З’ясуйте, в якому реченні пропущено
тире між підметом і присудком:
А Гомоніти з високим начальством було для
Хоми втіхою (О. Гончар).
Б Жити значить безперервно рухатися вперед
(С. Джонсон). В Твоя любов як сміх дитячий
(Д. Іванов).
Д Ми сірі гуси в хмарі (А. Малишко).
4. Укажіть двоскладне речення, яке легко
перебудувати на односкладне.
А Тайга не давала йому нічого.
Б Дівчина враз насупилась, розгнівалася.
В Даремно він нишпорив з пильністю вченого
і з відчаєм голодного.
Г Його гнала вперед надзвичайна впертість,
сто разів випробувана і загартована
мужність (З творів І. Багряного).
5. Укажіть речення, в якому неправомірно
пропущено кому між однорідними
членами.
А Холодні зірки мерехтіли в темному небі, і
нескінченний Чумацький Шлях простягався у
вічність двома велетенськими кривими
коліями (О. Довженко).
128
Усі уроки української мови в 11 класі.
Академічний рівень
Б Леся полюбила Сомка іще тоді, як він було
носить її на руках і дарує їй то золоті сережки,
то добре намисто.
В Іще тоді звав він її своєю судженою і зложив
з Черевани- хою руки.
Г Защеміло горде дівоче серденько, да
мовчала небога не сказала й матері (З
творів П. Куліша).
6. З’ясуйте, в якому з речень вжито зайву
кому.
А Марія переживала прочитане, раділа чи
плакала разом із тими людьми, про яких
оповідала книжка.
Б Гнат як міг припрошував, підкладав їй, що
видавалося йому смачнішим, годував
цукерками, як дитину.
В Піднесена й урочисто чиста Марія приймала
свої дари, цілувала кожного в уста, а
Мартина — схилилася і, як батька, поцілувала
в руку.
Г Одарці дещо не до вподоби, що Марія
занехаяла старосвітські звичаї, і не
вбиралася до шлюбу, як це було прийнято,
але такі вже настали часи (З творів У.
Самчука).
7. Визначте, яке з речень ілюструє правило
вживання двокрапки після
узагальнювального слова перед
однорідними.
А З Оксаною от що: їй 17 літ, батько її, Рубан,
сюсюкає, а мати теж сюсюкає.
Б І далі (щоб не забути): у перший, у другий,
як і в дальші томики я вкладаю речі, ще ніде
не друковані.
В Дивишся на гетьманський ліс, згадується:
гетьманщина, Гоголь, татари, Карло XII і т. ін.
(З творів М. Хвильового). Г Все зберегла моя
уява: ті ночі зоряні, ті дні (В. Сосюра).
8. З’ясуйте, в якому з речень двокрапка
після узагальнювального слова перед
однорідними членами невиправдано
пропущена. А Тьотя Бася не обідала її
обід з’їв хтось. (У. Самчук)
Б Йшли разом до комори, розглядали та
упорядковували свої подарунки хустки,
спідниці, полотно. (У. Самчук)
В Люблю дивитись на Дніпро з його стрімких
високих круч (В. Сосюра)
Г Павлина Анфисівна сама ж невинність вона
ж не знала, що Анфиса Павлівна дитячу
котлету їла (3 творів М. Хвильового).
9. З’ясуйте, в якому з речень після
однорідних членів замість коми слід
поставити тире.
А Сусіди посідали на призьбі, запалили
люльки, вернулись до своєї розмови (С.
Васильченко).
Стилістика простих речень
129
Б Він приніс здоровий пучок ласкавцю,
гвоздиків та крокусу, котрий вже зацвів
жовтогарячими патлатими квітками (І.
Нечуй-Левицький).
В І зелений садок, і маленька пасіка в садку
під горою, і криниця під грушею, і левада, і
зелена діброва на горах, і розмова з
Лавріном за пасікою, все ніби заквітчало
свекрову хату квітками та залило пахощами (І.
Нечуй-Левицький). Г Як не любити зими
сніжно-синьої на Україні моїй, Саду старого в
пухнастому інеї, Сивих, веселих завій? (М.
Рильський).
10. Укажіть речення, що потребує
стилістичної правки.
А У поемі «Сон» Тарас Шевченко зображує
тяжку долю українського селянства.
Б Після одруження інститутка почала жити на
хуторі чоловіка.
В Панночка сердилась на Устину з Прокопом і
на свого чоловіка, на полковника, гостей, що
не зручно при них їй було заборонити їм
повінчатися.
Г За те, що Прокіп не дав панночці зобидити
Устину, його віддали в москалі.
11. З’ясуйте, що виражає в реченні
звертання ^ О земле рідная! Не
жатиме неситий пшениці на твоїх
ланах! (М. Рильський) А докір;
Б радість;
В іронію;
Г гідність.
12. Визначте, що виражає вжите у реченні
вставне слово
Ось, нарешті, видко віддалік і її будинок (Ю.
Яновський).
А впевненість або невпевненість у
повідомленні;
Б почуття (емоційна оцінка повідомлюваного);
В ввічливість для активізації бесіди;
Г вказівку на джерело повідомлення.

повинні бути єдиним цілим.

Я так думаю, тому що людина, взагалі-то, є тільки «дитиною» природи. Мати-природа народила людину, як і її менших братів та сестер: звірів, пташок, дерев, квітів тощо. І, на мою думку, неправильним та хибним є те, що людина вирішила нібито вона вища за природу та може керувати нею. Люди зовсім знахабніли, бо вважають, що природа їм навіть щось винна. А це не так, мало того, що природа породила людину, дозволила їй жити на своїх просторах, милуватися її краєвидами, так вона ще й дозволила людині, заради виживання, харчуватися братами своїми меншими. Чому ж ми люди цього не цінуємо? Я майже впевнена, що зараз не знайдеться жодної людини, яка б покинула промислові центри міста заради життя в гармонії з природою, як колись.

До цих роздумів мене наштовхнули твори Хемінгуея «Старий і море» та Кавабата Ясунарі «Тисяча журавлів». Цих письменників особливо хвилювали відносини людини з природою. Наприклад, Кавабату Ясунарі хвилювала доля людини у стрімкому світі машин і технічних зручностей, що віддаляли особистість від природи і вікових традицій. Тому він вирішив написати свою повість «Тисяча журавлів», в якій природа посідає особливе місце. Життя природи і
людини, на думку письменника, поєднані невидимими ланцюгами. Усвідомлення цього первісного невід'ємного зв'язку надзвичайно важливе для митця. З ним пов'язане і відчуття ритму цілісного світу, що дозволяє проникати у закони природи, жити з нею одним життям, не відступаючи від природного єства, не створюючи дисгармонії, дисонансу, розладу з нею, а значить, і з самим собою. Кавабата закликає
вчитися у природи, проникати в її таємниці, він бачить у
спілкуванні з природою шлях до морального та естетичного вдосконалення людини. А Хемінгуей у своїй повісті-притчі «Старий і море» показує, що людина є частиною природи. Через головного героя твору – рибалку Сантьяго він доносить до людини розуміння того, що вона несе за свої вчинки відповідальність перед природою. Наприклад, старого рибалку навіть обтяжує думка про те, що людина вимагає їжі в моря. Хемінгуей доводить, що люди повинні розуміти свій вічний зв'язок з природою та керуватися совістю та розумом у стосунках з нею.

Отже, читаючи твори Хемінгуея та Кавабати Ясунарі, я остаточно переконалась в тому, що людина повинна жити в гармонії з природою. В тому, що людина не має права забувати про свою відповідальність перед природою. Та людина не повинна вважати, що вона є вищою за природу. Якщо ніколи не забувати цих порад видатних письменників, людство наладить свої стосунки з матінкою-природою і буде жити з нею в злагоді та любові.