60 баллов!!!!
10-11 класс
|
1.Срiбнi роси впали на стежки, а в рiллю добiрнi та важкi впали зерна.
2.На розгорнуту книгу снiгiв опустився вечiр i синiй пiдсмуток.
3.Пишу листа, трикутником згортаю.
Определить что:переходный или непереходный глагол.
Составить два предложения с переходным и непереходным глаголом.
Перше речення: НЕПЕРЕХІДНЕ дієслово "впали", інфінітив "падати" - дієслово зі значенням руху, переміщення в просторі
Друге речення: НЕПЕРЕХІДНЕ дієслово "опустився", інфінітив "опускатися", утворене від перехідного дієслова "опускати+ся" (Всі дієслова на-ся - неперехідні)
Третє речення: ПЕРЕХІДНІ дієслова "пишу, згортаю", інфінітиви "писати, згортати" - дієслова зі значенням дії, спрямованої на конкретний предмет. Перехідні дієслова керують залежним від нього іменником-додатком у формі знахідного відмінка без прийменника(пишу кого?що? - листа, згортаю кого?що? - листа)
Речення:
У бога за дверми лежала сокира (Шевченко). Дієслово лежала - неперехідне
Сокира божа ліс стинала (Шевченко). Дієслово стинала - перехідне(стинала що? - ліс)
Другие вопросы из категории
Помогити оч надо !!!!! 50 балов дам
Читайте также
Б.пілот-пілотка,друкар-друкарка, секретар-секретарка; В.голуб-голубка,кухар-кухарка,журналіст-журналістка. 2.Знайдіть рядок, в якому всі іменники середнього роду: А.хінді,ревю,прес-аташе, галіфе, фрау; Б.кашпо, пюре, таксі, лото, ескімо; В.цунамі, метро, торнадо, Сочі, леді; 3.Знайдіть рядок, в якому всі іменники в родовому відмінку однини мають закінчення А: А.Кривий Ріг,понеділок, степ, будинок, метр; Б.дуб, Дніпро, атом, літр, сарай; В.гнів, вересень,інститут, зошит,Дорошенко. 4.В якому рядку всі граматичні форми займенників правильні: А.свойого, собі, твоїми, нашому, ні з чим, з тобою; Б.цеї, нашого, мого,нічиїм, до когось, чиєму; В.абиким, ні з чим, до ньго, будь-якими, нашим, свого. 5.Виправте речення. 1.Моя сукня бордовіша за твою.2.Вітчим став для неї самою близькою людиною. 3. Жінка чекала більш конкретнішої відповіді на своє питання. 4.Золотіших рук як у тебе немає ні в кого. 6.Виправте помилки у реченнях. 1.17 травня 1990 року мною в Перемилянську райзаготконтору здана шипшина в кількості 28 кілограм.2.Я особисто за 10 місяців на очищенні каналів перемістив понад 60 тисяч кубометрів грунту.3.Молодим тваринникам у роботі допомагали дружба і завзяття.І вони успішно впоралися із завданням.4.На ескаваторі працює Іван з Максимом,він нещодавно повернувся з лав армії. 7.Поєднайте числівники з іменниками і поставте їх у форму родового й орудного відмінків: 4(дівчина) , 3 (міністр) , 6 (слово) , 7 (кореспондент). 8.Прочитайте текст.З'ясуйте до якого стилю він належить.Підкресліть як член речення дієприслівники і визначте, яку стилістичну роль вони виконують?Доповніть текст власними роздумами(10 речень). З дистанції декількох десятирічь письменник чітко простежує життєвий шлях свого героя. Підводячи підсумки, згадуючи, герой вихоплює з минулого фрагменти й епізоди,максимально насичені історичним змістом, і об'єднує їх,усвідомлюючи справжнє місце і значення кожного в складному ритмі свого життя . Події, що в більшості випадків складають основу сюжету, відступають на задній план, інколи об"єднуючи окремі етапи життя ледь помітною пунктирною лінією.
дам 200 баллов или дайте ссылку
время- не оставьте мою просьбу без ответа...
Мне обязательно нужно, чтобы этого эссе не было в интернете, поэтому написать нужно самостоятельно. ОБЕЩАЮ, за толковое эссе, написанные ВАМИ, отдаю 50 баллов!
Очень нужно,это на завтра, и заранее спасибо)
добро». Напишіть твір-мініатюру, скориставшись поданим висловом: «Навчися спочатку
доброти, а потім мудрості, бо без першої важко навчитися останньої» (Сенека). Оберіть
самостійно тип і стиль мовлення.
Орієнтовний обсяг роботи 50–60 слів.