Речення з прийменниками : для , над , за , у , з , без , про .
5-9 класс
|
Щодня я пізнаю багато нового для себе. Вранці ми вийшли до річки і побачили густий туман над водою. Я щиро вболіваю за нашу шкільну команду на змаганнях. Багато краси та велечі є у нашій країні. А зорі, неначе мільйони очей, дивляться на нас з неба. Неможливо уявити життя без справжніх друзів. Хто розповість мені про справжнє щастя?
Другие вопросы из категории
прибула вчасно. 6.Складна операція. 7.Життєвий урок! допоможіть скласти твір))
Читайте также
дного із членів головного речення.
Б) на час дії, що відбувається у головному реченні.
B) на те, як саме відбуватиметься дія в головному реченні.
Г) на напрям або місце дії, що відбувається у головпому реченні.
2. Визначте кількість підрядних частин у реченні: Нехай це витвір самоти, нехай це вигадка й омана, моєму серцю снишся ти, як морю сняться урагани (Л. Костенко).
A) Дві; Б) три; B) чотири; Г) п’ять.
3. Виберіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднані за допомогою сполучника.
A) В давніх літописах наших єсть одно оповідання, що зворушує у серці найсвятіші почуття (М. Вороний).
Б) Землю, що крила дала мені, довічно буду любить (Ю. Петренко).
B) Я хочу, хочу в це повірити, що світ стоїть на доброті (В. Малишко).
Г) В небі ластівка мріє далека, що на крилах весну принесла (В. Сосюра). 4. Визначте вид складнопідрядного речення (всі завдання для тестування з української мови 9 клас). Я хочу так життя прожити, віддати днів тугий налив, щоб зло страшне й несамовите останній подих спопелив (А. Малишко).
A) З’ясувальне; Б) означальне; B) обставинне допустове; Г) обставипне способу і ступеня дії.
5. Укажіть речення, у якому необхідно поставити розділовий знак при збігові сполучників (сполучних слів).
A) Соломія міркувала, що коли брати у ліву руку, плавні мусять швидко скінчитися (М. Коцюбинський).
Б) Мама каже, що коли уві сні літається, значить, росте він, росте! (М. Стельмах)
B) Домашні знали добре всі норови Кирила Івановича, і коли наставали такі часи, то всі куди можна ховалися, щоб не стрітися з ним, не підбігти під гарячу руку (Панас Мирний).
Г) Скирта вже потемніла від негоди, та коли станеш виривати солому, лаштуючи для себе затишне кубло, то вона дихне тобі в обличчя стужавілими пахощами осені (Є. Гуцало).
ПРИЙМЕННИКИ:БЕЗ,БІЛЯ,ДЛЯ,З-ЗА,ПІСЛЯ,РАДИ,ПРОТИ,КРАЙ,МІЖ,ПЕРЕД,ПОЗА,ПОНАД,ПО,О,ОЮ
Ну чому их так багато, тих частин мови! Именник, прикметник... Як там дали?- Оля зазирнула в пидручник . Займенник, диэслово та ще якись прийменник и сполучник... хиба можна их усих запам'ятати ? Дивчина роздратовано пхинькнула и подалася на кухню по цукерки. Почули ти слова частини мови и почали сперечатися про те, кому з них треба бути найголовнишою , а кого слид скоротити, тоди мовяв вивчатиих буде легше. Першим попросив слова именник: хиба я не головна частинатина мови? Я старший за вас усих? Я називаю предмети явища осиб. Без мене люди не могли б обийтися. У видповидь йому прикметник сказав що вин називаэ якусь ознаку предмета тому конче потрибний именникови . А займенник вигукнув що вин сам може заминити як именник так прикметник . Диэслово не витримало и втрутилося в розмову Панове не розумию сути суперечки ми самостийни частини мови наша роль у мови дуже важлива . Я нагадаю вказую на дии що видбуваються навколо. А от навищо нам прийменник и сполучник без нас тексту не складеш . Без мене слова не бли б добре поэднани миж собою . Домовив прийменник спробуйте утворити видминкови форми без моэи допомоги . А я сполучаю деяки слова в речени й частини речень миж собою зазначив сполучник . Можливо ще довго сперечалися б вони якби до кимнати не увийшла оля ий здалося що сторинки книжки перегортаються...
А тут теперь нужно дополнить текст на украинском языке 3 предложения
руку,усіх,де-не-де,все-одно!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Пліс