Зробити синтаксичний розбір речення ,надписати над кожним словом якою частиною мови воно є. Виділене слово розібрати як частину мови.: Облітає вбра

1) У яку ціну хліб? 2) Дві бутилки молока. 3) Півкіло докторської ковбаси. 4) Клубнічний сік. 5) Коробка спічок. 6) Слівки з шоколадом. 7) Лімонне морожено. 8) Шарикова ручка.

1. Єднальні А. Чи то йому доля не слугувала, чи то його ще час не настав?
(Панас Мирний)
2. Розділові Б. І потечуть восени ріки, а озера кругом гаями поростуть, веселим
птаством оживуть. ( Т. Шевченко)
3. Зіставні В. Тебе нема, і дні – як ночі, і сад хитається вжурбі. (В. Сосюра)
Г. Горі з горою не зійтись ніколи, а людські долі вяжуться вузлом.
4. Протиставні (Ю. Яновський0
Д. Сонечко встає, і в росі трава. (А. Малишко)
.

оцінювання).
1) Іменник;
2) дієслово;
3) прикметник.

А. Прагну небо бачити в синій хустині (І. Драч).
Б. Чужа душа – то, кажуть, темний ліс (Л. Костенко).
В. І степом можна йти безвісти і лягти на землю, прикласти вухо до землі, то тільки вмій прислухатися – шумить і голосить (Ю. Яновський).
Г. Художнику немає скутих норм (І. Драч).

9. Установіть відповідність між виділеними словами в односкладному реченні і другорядним членом речення, яким воно є.
1) Додатко;
2) присудко;
3) означення.

А. Прагну сонце бачити в золотому капелюшку (І. Драч).
Б. Можна побачити, що небеса – це тиша твоєї душі (Д. Павличко).
В. Будую мовчання, як зал філармонії (Л. Костенко).
Г. Не бійся досвітньої мли,-досвітній вогонь запали, коли ще зоря не заграла (Леся Українка).

Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього
(1) Листя в садках ще тільки проклюнулося, тому в гіллі рясно миготять дрібні, мов роса, прозеленкуваті крапельки то зав’язь.
(2) – От якби мені таке намисто, каже Соня, зроду б не знімала…
(3) – Кунимо, обіцяю впевнено, ось як тільки вивчусь на шофера, так і купимо.
(4) – А я тобі сорочки вишиватиму. (5) Гарні-прегарні, кращі, ніж у лавці!

(Г. Тютюнник)

10. Позначте речення, яке є неповним.

11. Позначте речення, у яких пропущено розділові знаки.

речення, розставити розділові знаки, побудувати структурну схему, зробити синтаксичний розбір (підкреслити
головні і другорядні члени речення, надписати над кожним словом, до якої
частини мови воно належить, визначити
тип складного речення, дати характеристику кожного простого речення, яке входить у складне)

Я досихпір пям*ятаю цікаву поїздку до Львова. 2. Тепер , що правда, довкола було додосить тихо і сумно. 3. Монастир був схожий на грізного лицаря, вбраного в казковий парсер. 4. бриніла тиша плетена зірками. 5. почали люди серпи гострити лаштуючись до жнив.6. розум-скарб людини. 7. балка, вкрита садками, вилась попід горою. 8. із сивої давниниіснували на землі чотири доброчесності:мудрість, правосуддя, стійкість, вірність. 9. існують прекрасні дороги наділені на перемоги. 10. мої дні течуть тепер серед степу, серед долини, налитої зеленим хлібом.