до 11 числа срочно нада твори-мініатюри: 1. Вибрати не можна тільки Батьківщину. 2.Дружба -- найбільший

надо сочинить текст на украинском языке про Криницю....
ДОПОМОЖІТЬ МЕНІ ДУЖЕ ТРЕБА ДОПОМОЖІТЬ ПЛИЗ БУДУ ЗАВЖДИ РАДА ІНШИМ ДОПОМАГАТИ ДОПОМОЖІТЬ Благаю!!!треба скласти текст українською мовою про Криниця

1. Відкривши очі він побачив, що світло в кімнаті вже виключено, а у відкрите вікно ллється яскраве сонячне проміння. 2. Преса повідомила, що прийматиме міри заходів безпеки. 3. Я встав у половині восьмої годин ранку. 4. По-моєму, основна думка вистави-це навчити і виховати молоде покоління так, щоб вони шанували працю, були чесні і правдиві. 5. Їдучи транспортом, я систематично уступаю місце старим.

СПАСИБО, 10 ПУНКТОВ ОТДАМ, НУЛЮДИ!

Прочитайте речення, знайдіть у них порушення милозвучності. Відредаговані речення запишить. 1.Турист з США був в захопленні від побаченого. 2. "Технополіс"-найбільший супермаркет в центрі міста. 3.Батько заздалегіть готувавсь до закордонного відрядження. 4.Мама радила йому узяти з собою теплий светр. 5.В кого ви збираєтесь зупинитись в Львові? 6.Порадившись з співробітником, він вирішив їхать поїздом. 7.Чоловік постояв за хвилину, ніби вагаючись, й вскочив в трамвай. 8.Він знов блукав спорожнілими улицями міста. 9.Вітер переходив в буревій. 10. Я залишившись вдома через негоду. 11.Коли ти повернешся з змагання? 12.Вершки перед вживанням збовтати. 13.Вітер раптом вщух, й хмари розійшлися 14. В траву упали один за одним два яблука. 15. Парк був вкритий снігом.

друкарень, не мали можливості говорити про себе правду. Моральної ж кривди не знає тільки той народ, який може та вміє пізнавати себе сам, сам осягати власну історію, плекати власну культуру. Коли ж його історію тлумачить йому загарбник, то, ясна річ, що тлумачитиме її за власним розумінням та баченням, на користь собі.

Істина, здавалося б, абеткова, і ми пережили її силу на своїй, як то кажуть, шкурі.

Мабуть, через це в українській свідомості витворилося кілька світоглядних деформацій. Одні з нас беззастережно приймали імперські схеми й тлумачення нашої історії і на цій основі навчалися самі, навчали своїх дітей, онуків і правнуків. Так з’явилися люди байдужі, а то й ворожі до національних цінностей. Інші з нас бачили свою історію гіпертрофовано, вірили ненауковим міфам та легендам, вбачали в своїй землі ледве не пуп земний. Це хвороблива реакція на гніт і примусове приниження національного "я”.

Проте працею сотень самовідданих подвижників ми все-таки пізнавали себе, вивчали й осмислювали.

І справді, яке величезне багатство становлять наші фольклор та етнографія! Як уперто писалися впродовж віків наші літописи! І все для того, щоб не згасала історична пам’ять у народу. За тими скромними літописцями прийшли фахівці історики, які все-таки написали історію нашої землі.

Яку багатоманітні й багатовікову мали ми літературу, котру ще також нам вивчати й пізнавати! Яку своєрідну музику, театр, архітектуру, образотворче мистецтво! Все це – складники великої нашої, спільно твореної книги українознавства.

Саме тому необхідною стає українознавство як наука й шкільний предмет. Пора пізнавати себе не приховано, а відверто й з гідністю.

Предмет "українознавство” не має служити для вивищення нашої національної пихи, коли власний народ ставиться над інші. Та пиха й не властива нам, бо доля наша – не напад і не загарбання чужих земель, не поневолення сусідів. Доля наша – оборона й боротьба за самозбереження. Тому й українознавство для нас – це пізнання своїх коренів та свого внутрішнього "я”.

Українознавство – це пояснення того, чому ми такі, які є сьогодні.

сонячний день видався, як... . 3. Я настільки захоплений книжкою, мовби... . 4. Стільки різних думок роїлося в голові, наче... . помогите пожалуйста)срочно надо)