За орфоепічним (орфографічним)словником визначте наголоси у поданих словах і складіть з ними реченняю.

строкате, мокре, червоне, неприродне, що я не повірив, що це було тіло людини. Хід став віддалятися, все так само падали із двох сторін удари, і все так само били барабани й свистіла флейта, твердим кроком рухалася висока, струнка фігура полковника.

Свіжий , сизий , гладкий , тихий , рідний , солодкий , глибокий , гарний , малий , старий , гіркий ,довгий , далекий , дужий , швидкий , близький , тяжкий , здоровий , великий , високий , красивий

А екс/чемпіон, зірви/голова, напів/провідник
Б орг/відділ, учитель/словесник, живо/пис
В праце/люб, метео/служба, сімдесяти/річчя
Г проф/спілка, відео/телефон, 40/метрівка
Д авто/стоп, багато/тиражка, віце/прем’єр

слова:біль,жаль вид,лад,простір,розмах, човен,спокій

Один з них
Говорити голосно
Веселий сміх
Читати книгу
2. Зробіть фонетичний розбір слів (2б)
грильяж
джміль
З. У поданих словах визначте рід (1б)
Серпень, молодість, вуз, сирота, Одеса, леді, поні, деталь
4.Визначте число поданих іменників(1б)
Двері, птаство, сіль, хата
5. Утворіть ступені порівняння прикметників(вищий і найвищий)(2б)
високий
6. Визначте дієвідміни у поданих дієсловах(1б)
Думати, знаходити, забувати, думаю
7. Запишіть займенники (2б)
Ні/за/ким, хто/сь, ні/котрий, будь/з/ким, хтозна/який, казна/чий, будь/що, яке/сь

Б.пілот-пілотка,друкар-друкарка, секретар-секретарка; В.голуб-голубка,кухар-кухарка,журналіст-журналістка. 2.Знайдіть рядок, в якому всі іменники середнього роду: А.хінді,ревю,прес-аташе, галіфе, фрау; Б.кашпо, пюре, таксі, лото, ескімо; В.цунамі, метро, торнадо, Сочі, леді; 3.Знайдіть рядок, в якому всі іменники в родовому відмінку однини мають закінчення А: А.Кривий Ріг,понеділок, степ, будинок, метр; Б.дуб, Дніпро, атом, літр, сарай; В.гнів, вересень,інститут, зошит,Дорошенко. 4.В якому рядку всі граматичні форми займенників правильні: А.свойого, собі, твоїми, нашому, ні з чим, з тобою; Б.цеї, нашого, мого,нічиїм, до когось, чиєму; В.абиким, ні з чим, до ньго, будь-якими, нашим, свого. 5.Виправте речення. 1.Моя сукня бордовіша за твою.2.Вітчим став для неї самою близькою людиною. 3. Жінка чекала більш конкретнішої відповіді на своє питання. 4.Золотіших рук як у тебе немає ні в кого. 6.Виправте помилки у реченнях. 1.17 травня 1990 року мною в Перемилянську райзаготконтору здана шипшина в кількості 28 кілограм.2.Я особисто за 10 місяців на очищенні каналів перемістив понад 60 тисяч кубометрів грунту.3.Молодим тваринникам у роботі допомагали дружба і завзяття.І вони успішно впоралися із завданням.4.На ескаваторі працює Іван з Максимом,він нещодавно повернувся з лав армії. 7.Поєднайте числівники з іменниками і поставте їх у форму родового й орудного відмінків: 4(дівчина) , 3 (міністр) , 6 (слово) , 7 (кореспондент). 8.Прочитайте текст.З'ясуйте до якого стилю він належить.Підкресліть як член речення дієприслівники і визначте, яку стилістичну роль вони виконують?Доповніть текст власними роздумами(10 речень). З дистанції декількох десятирічь письменник чітко простежує життєвий шлях свого героя. Підводячи підсумки, згадуючи, герой вихоплює з минулого фрагменти й епізоди,максимально насичені історичним змістом, і об'єднує їх,усвідомлюючи справжнє місце і значення кожного в складному ритмі свого життя . Події, що в більшості випадків складають основу сюжету, відступають на задній план, інколи об"єднуючи окремі етапи життя ледь помітною пунктирною лінією.

директор.