сервис вопросов и ответовТвір з відокремленими членами речення...?
5-9 класс|
|
2003Вика
12 окт. 2014 г., 12:36:20 (9 лет назад)
Bogdan97999
12 окт. 2014 г., 15:20:41 (9 лет назад)
АОЛВЫУШ ОУВРГАНРА УНРПУНАИ НАИОВОЛФ НПВЛОИ ФО
Никита
04 мая 2017 г., 20:34:09 (6 лет назад)
Мій робочий день починається о сьомій годині ранку. Я прокидаюсь, вмиваюсь, одягаюсь, снідаю і о восьмій годині виходжу до школи. Перший урок починається о восьмій тридцять. У школі я вивчаю різні предмети: математику, українську мову, історію. На уроках я уважно слухаю вчителів, відповідаю на їхні запитання, виконую вправи та завдання. На перерві можна трохи відпочити, поговорити з друзями, з'їсти яблуко. Двічі на тиждень я ходжу на тренування з баскетболу. Після школи йду до дому. Обідаю з бабусею і сідаю виконувати домашнє завдання. Ще раз читаю те, про що йшлося в класі, потім вчу правила, роблю вправи, вчу вірші. Закінчивши уроки, збираю зошити та підручники на наступний день. Робочий день закінчено. Можна погуляти з друзями.
кирил
04 мая 2017 г., 20:35:49 (6 лет назад)
Ответ 1: В небі , чистім і прозорім , сонце сяє . Часом з’являлись білі хмаринки , довгі , худі й прозорі . У Луцьку , славнім місті , зібравсь люд увесь . Поріг переступила жінка , закутана у велику сіру хустку . Підняті з землі наказом , хлопці помчали що було сили геть . І тиха осінь , мрійна , яснолиста , несла в серця надію і тривогу . Следующее задание: Математика: в рыбоводческом хозяйстве для приближенного определения количества рыбы в пруду выловили и поместили 90 рыбин,а затем выпустили их обратно в пруд.Через несколько дней при следующем отлове рыбы среди пойманных 450 рыбин помеченными оказались две.Подсчитайте ,сколько всего рыбин в пруду (помеченные рыбы равномерно распределяются среди остальных) Ответ 1: 90/2=45 45*450=20250 рыбин в пруду Ответ 2: пометили 90 рыб, а поймали 450, и 2 из них были помеченными значит в прду остлось 90-2=88 рыб, а всего в пруду было 450+88=538 рыб Домашние задания помогают лучше запомнить урок и учат детей работать индивидуально – уметь сосредотачиваться, правильно распределять свое время, искать нужную литературу. Но иногда эта задача бывает сложной и утомительной. Что совсем отбивает желание делать уроки.rnПравила и формулы, сочинения и диктанты, даты и определения, решения задач и доказательства теорем, и еще много другой информации, которая призвана помочь каждому школьнику с 4-го по 11-й класс быстрее выполнить домашнюю работу, ― все это находиться на нашем ресурсе.rnКак в настоящей библиотеке, на нашем ресурсе вы найдете информацию по всем школьным дисциплинам: математике и литературе, английскому языку и естествознанию, физике и химии, информатике и экономике.rnНадеемся, что с помощью нашего сайта вы почувствуете, что выполнение домашней работы может приносить не только пользу, но и удовольствие от полученных знаний.
никита
04 мая 2017 г., 20:38:36 (6 лет назад)
My Working Day I'd like to describe you my working day. All the days looked very much the same. On weekdays I usually get up at 7. I do my morning exercises. Then I wash my face and hands and clean my teeth. At half past seven I am ready to have my breakfast. I like to have a light breakfast. After breakfast I leave for school. My school is not far from my house. It takes me 10 minutes to get to school. My lessons begin at 8.30 a. m. and finish at about 3 p. m. Six or seven lessons a day is the ordinary timetable. Twice a week I stay at school after classes to play basketball. When I come home I have dinner. Then I rest a little. Sometimes I read a book or talk to my friends over telephone. After that I start doing my home assignments. Twice a week I go to have private lessons in Maths in order to improve my knowledge. As a rule, I finish doing my homework at about 10 o'clock. But one day a week is not so busy. This is Thursday. On Thursday I usually help my mother. Sometimes I do shopping or pick up clothes at the cleaner's. I usually have supper at 7 o'clock p.m. Then I go on with my work. At 11 o'clock I go to bed. Мій робочий день Я б хотів описати вам мій робочий день. Усі ці дні схожі один на одного. У будні я зазвичай встаю о сьомій. Я роблю гімнастику. Потім я мию обличчя і руки й чищу зуби. О пів на восьму я готовий снідати. Я люблю мати легкий сніданок. Після сніданку я відправляюся до школи. Моя школа поблизу мого будинку. Дорога до школи займає 10 хвилин. Уроки починаються о 8:30 і закінчуються близько 15:00. Шість або сім уроків на день – звичайний розклад. Двічі на тиждень я залишаюся в школі після уроків, щоб грати в баскетбол. Коли я приходжу додому, я обідаю. Потім я трішки відпочиваю. Іноді я читаю книгу або говорю з моїми друзями по телефону. Після цього я починаю виконання домашніх завдань. Двічі на тиждень я відвідую приватні уроки з математики для того, щоб поліпшити мої знання. Як правило, я закінчую виконання домашнього завдання близько 10 години. Але один день на тиждень не такий навантажений. Це четвер. У четвер я зазвичай допомагаю моїй матері. Іноді я роблю покупки або забираю одяг з хімчистки. Зазвичай я вечеряю о 7 годині. Потім я продовжую працювати. Об 11 годині я йду спати.
Ответить
Другие вопросы из категории
СРОЧНО!СРОЧНО!
Пожалуйста,найдите в Кобзаре Шевченка 5 Безсполучниковых сложных предложений.
Читайте также
1. Виділене слово (словосполучення) речення не є відокремленим членом у реченні: A) Далеко за річкою блиснуло щось (М. Коцюбинський). Б) Степ осяяний
сонцем дихав пахощами росяних трав (П. Панч). B) В провулках поміж тинами клубочилася темрява але небо було світле і зоряне (Григорій Тютюнник). Г) Журавлі летять із гирла кудись аж за Київ в поліські болота (О. Гончар). 2. Відокремленим уточнюючим другорядним членом ускладнене речення: A) На Близькому Сході важливу роль в житті людей відігравала глина (В. Мезенцев). Б) Тут серед степової тиші казка сама просилася в слова (І. Цюпа). B) Ми часто похапцем живем все відкладаючи на потім (В. Крищенко). Г) Десь за річкою гув болотяний бугай (Г. Тютюнник). 3. Відокремленим неузгодженим означенням ускладнене речення: A) У тій хвилі вона не почувала нічого, крім вдячності за рятунок від нехибної смерті (І. Франко). Б) Ранкові доли, багаті різнобарв’ям трав, горять в росі. B) Панна, з великими очима, з суворо застиглою постаттю, здавалась фантастичною феєю (В. Винниченко). Г) Лиш народи, явлені у Слові, достойно жити можуть на землі (Л. Костенко). 4. При виділенні дієприслівникового звороту помилку допущено в реченні: A) А старший царевич, злякавшись батькового гніву, сидів осторонь і мовчав (Іван Білик). Б) Твої слова, не вмиті потом непогамовного труда, пролинуть непотрібним льотом не залишаючи сліда (М. Рильський). B) Незважаючи на малесенький вітерець, парило і робилося душно (Григорій Тютюнник). Г) Степ, струснувши з себе росу та зігнавши непримітні тіні, горить рівним жовто-зеленим кольором (Панас Мирний). 5. Виділений відокремлений член є обставиною в реченні: A) Він лежав лицем просто неба і дивився на темне небо, засіяне зорями, ніби чорне поле пшениці (І. НечуйЛевицький). Б) Славутич-ріка тече з давнини нашої (Б. Олійник). B) Там, під кучерявою вербою, і освітив її місяць, хорошу й смутну, у маковім вінку (М. Вовчок). Г) Ти живеш у Києві – прекрасному й чарівному місті (Ю. Смолич). 6. Помилку допущено при побудові речення: A) Сім’я Миколи Джері працювала на пана не розгинаючи спини. Б) Підійшовши до будинку, йому здалось світло в вікні. B) Затамувавши подих, учні слухали розповідь сивого ветерана про війну. Г) Вертаючись з роботи, Марія Петрівна зайшла до магазину і купила свіже печиво до чаю. У завданнях 7-9 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. 7. Установіть відповідність між реченням і відокремленим другорядним членом у ньому. 1. Відокремлене означення; 2. відокремлена прикладка; 3. відокремлена обставина. А. Крім того, процес вимирання цих ящерів тривав не менше мільона років (В. Мезенцев) Б. Дорога, майнувши сірим хвостом, безшумно сховалася в зелені хлібів (В. Винниченко) В. Іду я, засмучений хлопчик, до старого коваля (О. Довженко) Г. Сповнений любові, я іду по вулиці вузкій (В. Сосюра) 8. Установіть відповідність між словосполученнями обох стовпчиків, утворивши фразеологізм із відокремленим членом речення. 1) Знайшовши – не скач… А. …не лізь у воду. 2) Сидячи на печі… Б. …згубивши – не плач. 3) Не спитавши броду… В. …не їстимеш калачі. Г. …доки не перескочиш. 9. Установіть відповідність між реченням і видом відокремленої обставини в ньому. 1) Дієприслівниковий зворот; 2) одиничний дієприслівник, що означає додаткову дію; 3) обмеження дії попередньої обставини А. В останніх числах червня, перед самими жнивами, стало на годині (П. Панч). Б. Дід Захарко довго сидить, дивлячись в одну точку (О. Довженко). В. Вона не звикла сидіти склавши руки (І. Нечуй-Левицький). Г. Засинаючи, ще почув, як увійшла мати… (М. Стельмах) Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього (1) Сталеве плетиво геометричних фігур вписалося в пебо, в розлогість степу, стало новою озН накою полтавского пейзажу. (2) І від того зблякла колишня краса й велеч крилатих вітряків, що здавна були вершиною техніки українського села. (3) Поряд із сталевими вишками стоять вони поодинокі й осиротілі, понуро опустивши крила. (4) Але Твердохліб любить цих, прикутих до пагорбів, дідуганів. (5) Як багато говорять вони про минуле рідного краю! (І. Цюпа) 10. Позначте речення з відокремленими членами. 11. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку. 12. Складіть невеликий роздум на тему: «Хто є для мене взірцем?» (6-7 речень). Використовуйте відокремлені обставини.
Виконайте вправу. Спишіть речення, вставляючипропущені розділові знаки. Укажіть вид ускладнення: А –однорідні члени речення; Б – звертання; В – вставні сло
ва,словосполучення; Г – відокремлені члени речення.
Зразок: Та пісня, як море, і стогне, й рида… (Леся Українка) (Г, А)
Не треба сліз, не хмур кохана брови й не схиляй лице своє сумне. (В.Сосюра) Бідна волошко чому ти у житі а не на клумбі волієш рости? (М.Рильський) Непорушно стоять дерева загорнені в сутінь рясно вкритікраплистою росою. (М.Коцюбинський) Крім запорожчан набилося звичайнобагато і місцевих. (Я.Баш) Розплющивши очі Леонід побачив над собоюкаламутне небо. (О.Гончар) Бійці здебільшого вусаті статечні чоловікизриваються на ноги нагледівши офіцерів і завмирають у готовності.(О.Гончар). Там кажуть з гір усю країну видно. (Леся Українка).
будьласка!!!поможііть***Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь
1. Виділене слово (словосполучення) речення не є відокремленим членом у реченні:
A) Далеко за річкою блиснуло щось (М. Коцюбинський).
Б) Степ осяяний сонцем дихав пахощами росяних трав (П. Панч).
B) В провулках поміж тинами клубочилася темрява але небо було світле і зоряне(Григорій Тютюнник).
Г) Журавлі летять із гирла кудись аж за Київ в поліські болота (О. Гончар).
2. Відокремленим уточнюючим другорядним членом ускладнене речення:
A) На Близькому Сході важливу роль в житті людей відігравала глина (В. Мезенцев).
Б) Тут серед степової тиші казка сама просилася в слова (І. Цюпа).
B) Ми часто похапцем живем все відкладаючи на потім (В. Крищенко).
Г) Десь за річкою гув болотяний бугай (Г. Тютюнник).
3. Відокремленим неузгодженим означенням ускладнене речення:
A) У тій хвилі вона не почувала нічого, крім вдячності за рятунок від нехибної смерті(І. Франко).
Б) Ранкові доли, багаті різнобарв’ям трав, горять в росі.
B) Панна, з великими очима, з суворо застиглою постаттю, здавалась фантастичною феєю (В. Винниченко).
Г) Лиш народи, явлені у Слові, достойно жити можуть на землі (Л. Костенко).
4. При виділенні дієприслівникового звороту помилку допущено в реченні:
A) А старший царевич, злякавшись батькового гніву, сидів осторонь і мовчав (Іван Білик).
Б) Твої слова, не вмиті потом непогамовного труда, пролинуть непотрібним льотом не залишаючи сліда (М. Рильський).
B) Незважаючи на малесенький вітерець, парило і робилося душно (Григорій Тютюнник).
Г) Степ, струснувши з себе росу та зігнавши непримітні тіні, горить рівним жовто-зеленим кольором (Панас Мирний).
5. Виділений відокремлений член є обставиною в реченні:
A) Він лежав лицем просто неба і дивився на темне небо, засіяне зорями, ніби чорне поле пшениці (І. НечуйЛевицький).
Б) Славутич-ріка тече з давнини нашої (Б. Олійник).
B) Там, під кучерявою вербою, і освітив її місяць, хорошу й смутну, у маковім вінку(М. Вовчок).
Г) Ти живеш у Києві – прекрасному й чарівному місті (Ю. Смолич).
6. Помилку допущено при побудові речення:
A) Сім’я Миколи Джері працювала на пана не розгинаючи спини.
Б) Підійшовши до будинку, йому здалось світло в вікні.
B) Затамувавши подих, учні слухали розповідь сивого ветерана про війну.
Г) Вертаючись з роботи, Марія Петрівна зайшла до магазину і купила свіже печиво до чаю.
У завданнях 7-9 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між реченням і відокремленим другорядним членом у ньому.
1. Відокремлене означення;
2. відокремлена прикладка;
3. відокремлена обставина.
А. Крім того, процес вимирання цих ящерів тривав не менше мільона років (В. Мезенцев)
Б. Дорога, майнувши сірим хвостом, безшумно сховалася в зелені хлібів (В. Винниченко)
В. Іду я, засмучений хлопчик, до старого коваля (О. Довженко)
Г. Сповнений любові, я іду по вулиці вузкій (В. Сосюра)
8. Установіть відповідність між словосполученнями обох стовпчиків, утворивши фразеологізм із відокремленим членом речення.
1) Знайшовши – не скач… А. …не лізь у воду.
2) Сидячи на печі… Б. …згубивши – не плач.
3) Не спитавши броду… В. …не їстимеш калачі.
Г. …доки не перескочиш.
9. Установіть відповідність між реченням і видом відокремленої обставини в ньому.
1) Дієприслівниковий зворот;
2) одиничний дієприслівник, що означає додаткову дію;
3) обмеження дії попередньої обставини
А. В останніх числах червня, перед самими жнивами, стало на годині (П. Панч).
Б. Дід Захарко довго сидить, дивлячись в одну точку (О. Довженко).
В. Вона не звикла сидіти склавши руки (І. Нечуй-Левицький).
Г. Засинаючи, ще почув, як увійшла мати… (М. Стельмах)
Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього
(1) Сталеве плетиво геометричних фігур вписалося в пебо, в розлогість степу, стало новою озН накою полтавского пейзажу. (2) І від того зблякла
УВЕДІТЬ У ПОДАНІ РЕЧЕННЯ БУДЬ-ЯКІ ІЗ ЗАЗНАЧЕНИХ ЕЛЕМЕНТІВ (ЗВЕРТАННЯ, ВСТАВНЕ СЛОВО, СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ АБО РЕЧЕНЯ, ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ, ВІДОКРЕМЛЕНІ ЧЛЕНИ
РЕЧЕННЯ)...
Дерева здаютья казковими велетнями. Це найкращий подарунок для мами.
Вы находитесь на странице вопроса "Твір з відокремленими членами речення...?", категории "українська мова". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "українська мова". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.