Статистика
Всего в нашей базе более 4 327 663 вопросов и 6 445 977 ответов!

Пожалуйста срочно,помогите придумати казку про частини мови

5-9 класс

Mashenkamizani 02 окт. 2013 г., 1:07:47 (10 лет назад)
Рейтинг
+ 0 -
0 Жалоба
+ 0 -
380636353939
02 окт. 2013 г., 3:14:49 (10 лет назад)

   

Одного разу до Дієслова прийшла несподівана думка: «Я найважливіша частина мови». Чому, запитаєте Ви, дієслово так вирішило? А тому, дорогі друзі, що на Свято рідної мови до нього завітав «Хитрий Лис» Прикметник. Ось що він йому запропонував: «Друже Дієслово, а чи ти знаєш, що ти найважливіша, найгарніша та найпрацьовитіша частина мови!»

-    Та що це ти таке кажеш, брате Прикметнику? – здивувалося Дієслово.

-    А ти сам розсуди. Без тебе речення вже й не речення, а казна-що, і не можна з нього зрозуміти, чи робилось там щось, чи щось робиться?

-    Як це? – не переставало дивуватися Дієслово.

-    А ось так, послухай речення: Галя квіти .... теплою водичкою.

-    Що теплою водичкою? – запитало Дієслово.

-    Ось бачиш, не зрозуміло. Чи вона поливала чи полила, чи, може, взагалі вона їх ошпарила, – засміявся Прикметник.

-    Так, ти правий! – гордо мовило Дієслово. – Що ж ти пропонуєш, Прикметнику?

-    Та так, що ж я можу запропонувати такій поважній частині мови, звичайно, бути царем над усіма частинами мови.

-    Хто ж мене царем проголосить? І як на все це подивиться наш брат Іменник.

-    Наших маленьких друзів: Займенника Прийменника та Сполучника – я беру на себе, – гордо мовив хитрун Прикметник. Іменника ми приборкаємо, довірся мені, – прищурив своє праве око Прикметник та й пішов так швидко, як і прийшов.

О, ось тепер Дієслово міркувало собі, як на його прекрасній голові засяє корона величі царської.

Прикметник тим часом побіг до Іменника і став йому нашіптувати: « Ой Іменничку, щось там лихе задумав наш спільний братик Дієслово. Хоче, щоб його царем проголосили!» 

-    Та ні, то все побрехеньки, – відсахнувся Іменник.

Ось я тобі братику правду кажу, хоче, хоче, сам мені казав сьогодні, що він основна частина мови, найголовніша!

-    Звісно без дієслова речення втрачає сенс, але коли без мене, воно теж незрозуміле, – заперечив Іменник.

-    Так-так, от і я кажу, що тобі треба царем бути, – крикнув наостанок і побіг «хитрий лис» Прикметник до Прийменника, Займенника. 

Прислівника, Числівника та Сполучника, що мешкали разом і вели спільне господарство.

І ось зібралася Рада частин мови, щоб вирішити головне питання: хто ж найважливіший – Дієслово чи Іменник? Кому царем бути? Одні кричать: «Іменнику!», інші «Дієслову!» А Прикметник тільки посміхається, що таку кашу заварив.

Мабуть і зараз би вони сперечались, якби не чарівниця, ім’я якої Зв’язна Мова. Прилетіла вона на своєму вірному коні Тексту і мовила: «Ви, братики, послухали хитруна Прикметника, який гарно говорить, але заздрить всім вам і тому вирішив вас пересварити. Ти, Дієслово, важлива частина мови, без тебе не можна зрозуміти, яка дія відбувається чи відбулася, але поміркуй, чи мало б ти таку вагу, якби не було Іменника, чи можна було б зрозуміти, про що чи про кого говориться в реченні? А без інших частин мови, чи гарним було б наше мовлення, чи зрозумілою думка, чи вірно передавалась би дійсність? Чи згодні ви, друзі, зі мною?»

-    І справді, чого ми тут репетуємо? – засміявся веселун Займенник, його підтримали інші.

-    А ти, Прикметнику, будеш суворо покараний, віднині тобі вічно слугувати Іменнику в реченні, хоч ти гарна частина мови, але тобою треба користуватись дуже обережно! – суворо сказала чарівниця Зв’язна Мова.

З того часу між усіма частинами мови панує мир та злагода.

+ 0 -
Serikovnaelmir
02 окт. 2013 г., 3:48:31 (10 лет назад)

Жила-була дівчинка Катруся. Вона, як и ті, ще не ходила до школи. Але Катруся була дуже допитливою і постійно запитувала у своєї мами: чи гарно там? Чи цікаво?
Одного разу, побачивши передачу для школярів, дівчинка підійшла до матусі і запитала:
- Мамо, а що таке іменник?
А мати відповіла, що зайнята, і що Катя дізнається про це у школі. Коли настав вечір, дівчинка лягла спати. Засинаючи вона згадала про іменник. Очі дівчинки заплющились і сни віднесли її далеко від дома. Вона опинилась на великій зелений галявині, залитій сонцем. Раптом вона почула голос, який сказав:
- Добрий день, Катрусю!
- Здрастуйте! Хто Ви такий?
- Всі називають мене Іменник. Я знаю, що тебе цікаво, чому мене так називають. Так ось, бачиш той дуб, цю зелену траву, и хмаринку в небі? Це все предмети, які нас оточують. Іменник вказує на назву предмета. Ну як, цікаво?
- Так, так, дуже цікаво, - відповіла дівчинка, дивлячись на іменника дуже здивовано і зацікавлено.
- А хочеш, я познайомлю тебе з дієсловом?
- Так, дуже хочу.
- Тоді пішли.
І вони пішли. По вузенькій стежці вони спустилися до веселої річки.
- Познайомся, це Дієслово, - сказав Іменник, і вказав на того, хто сидів на камені.
- Дуже приємно, - сказала Катруся. – А чому Вас так називають?
- Мене звуть так, тому що я позначую дію предмета. Наприклад, річка тече, листя розпускається, сонце світить.
Але тут він когось побачив і замовк. Катруся і Іменник обернулись, Іменник дуже зрадів.
- Добридень, друзі, - сказав той, хто підійшов. – Мене звуть Прикметник, - сказав він, звертаючись до Катрусі. – Я позначаю ознаку предмета.
- А це як? – запитала дівчинка.
- Наприклад, квіти рожеві, хмари блакитні.
- А ось і Числівник, - сказав Іменник, - він означає кількість предметів. Наприклад, три хмари, п’ять птахів.
- Ну як, зрозуміла?
І тут Катрусю розбудили сонячні промені.
- Я все зрозуміла! – сказала дівчинка.
А ти зрозумів?

Ответить

Другие вопросы из категории

Помогите пожалуйста! 1. Укажіть речення, у якому вжито прислівник. А. Колись ми подорожували по Буковині. Б. Дай мені абияке

завдання.

В. Вони читали якесь оповідання.

2. Укажіть рядок прислівників, кожен з яких має значення способу дії:

А. подивився пильно, співає тихенько, біг босоніж;

Б. цвіте пишно, йшов довго, сказав лагідно;

В. мчав щодуху, бачив позаторік, прибрав ретельно.

3. Укажіть рядок прислівників, кожен з яких має значення причини дії:

А. сказав навмисне, вивчив нарешті, ледве дійшов;

Б. штовхнув спересердя, сказав зозла, переплутав спросоння;

В. зробив наперекір, образив знічев’я, відчинив навстіж.

4. Укажіть рядок прислівників, кожен з яких виражає ознаку предмета:

А. будинок зліва, подарунок напам’ять, присунув близько;

Б. котлета по-київськи, яблука надзелень, доглядає дбайливо;

В. сад восени, розмова пошепки, читання мовчки.

діалог між учнями

як написати??????

Читайте также



Вы находитесь на странице вопроса "Пожалуйста срочно,помогите придумати казку про частини мови", категории "українська мова". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "українська мова". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.