Два речення означено-особових два речення неозначено-особових Закрыть [Х] Осталосьсек.
5-9 класс
|
1.Хочу зробити тобі подарунок.2. Весною в селі встають рано.3.Любиш кататися-люби і санчата возити4. Аж морозом сипнуло поза спиною.5.На зеленому пагорбі біла хата. Або може бути одне слово наприклад " Криниця".
Другие вопросы из категории
література. (сроочно нужно помогите)
Складiть речення з однорiдними членами, в яких названi родовi поняття будуть узагальнювальними словами
И далее
1. Речки Украины:...
2. Рыбы, которые водятся в речках:...
3. Лекарственные растения:...
4. Морские обитатели:...
5. Птицы, которые зимуют на Украине:...
6. Лесные жители:...
Слова перевели, птиц-рыб-обитателей нашли, непонятно само задание. Благодарю того кто поможет.
мави воно належить,визначити тип складного речвення,дати карактеристику кожного простого речення,яке входитьь у складне.
Читайте также
і два речення безсполучникових, приклади
].
Складіть два речення за заданою схемою так, щоб їхні частини (прості речення) перебували у відношеннях:
а) одночасності подій чи станів;
б) послідовності подій чи станів.
[ ], і [ ].
Складіть речення за заданими схемами:
(Коли...), [ ]. [ ], (оскільки...).
Завдання
Складіть речення за заданими схемами:
(Через те що...), [ ].
[ ], (щоб...)
[ ], (тому що...).
(Якби...), [ ].
(Оскільки...), [ ].
(Хоч...), [ ].
[ ], (так що...).
(Як тільки...), [ ].
А.У лiсi було величезне болото-баговище.
Б.Одного ранку небо сповнилося сумним лелечим гомоном.
В.На пiвднi безладно застигло громаддя бiлого хмаровиння.
Г.Поле чистим снiгом скрiзь укрило
2.Укажiть означено-особове речення.
А.Як зелено в полi.
Б.Вiд добра добра не шукають.
В.Так йдучи,мiркую сам собi...
Г.На сходi все свiтає
3.Укажiть узагальнено-особове речення.
А.Отак пролечу снiжком над долиною.
Б.Посiй упору,будеш мати верна гору.
В.Все ближче гримiло i блискало.
Г.В очах починає рябiти.
4.Укажiть неозначено-особовк речення
А.У Якимовому вiтряку свiтилось.
Б.Гостинно зустрiчайте гостей,мамо!
В.З вогнем не жартуй.
Г.Та нехай собi,як знають:божеволiють,конають.
5.Укажiть безособове речення
А.Iдешь-таки до Iнституту вчитися.
Б.На пожежнiй баштi вдарили тривогу.
В.Синiм холодом од трав вiє
Г.Нiяких пояснень їй не дали
Помогите пожалуйста!
ВАРІАНТ 1
Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь
1. Усі подані словосполучення є іменниковими в рядку:
A) робота над текстом, поради учням, день народження;
Б) спільно з другом, їхати верхи, накритий стіл;
B) писати листи, зробити по-своєму, сто років;
Г) вимита підлога, нова сукня, сидіти тихо.
2. Тире в неповному реченні ставиться в рядку:
A) Дерево шанують, як добре родить, а чоловіка як добре робить (Народна творчість).
Б) Я син народу, що вгору йде, хоч був закритий в льох (І. Франко).
B) Два чобота пара (Народна творчість).
Г) У нас кохати полюбить сновна, і серце з милим вік не розлучати (А. Малишко).
3. Однорідними означеннями ускладнене речення (розділові знаки пропущено):
A) Весна була рання дружна (3. Тулуб).
Б) Здорові кострубаті дуби грізно стояли в снігових заметах; їм було байдуже, що бурхав холодний вітер, ішов сніг… (М. Коцюбинський)
B) Після теплих літніх дощів хліба налилися колосом, пополовіли, а десь за тиждень взялися бронзою (І. Цюпа).
Г) Сподом попід ті стіни вузькою щілиною шумів і пінився студений гірський потік (І. Франко).
4. Поширеним звертанням ускладнене речення:
A) Виростеш ти, сину, вирушиш в дорогу, виростуть з тобою приспані тривоги (В.Симоненко).
Б) Мово наша! Звонкова кринице на середохресній дорозі нашої долі! Твої джерела б’ють десь від магми, тому й вогненна така (К. Мотрич).
B) «Слава тобі, Дніпре!» – нодумки зашепотів ніби молитву Андрій (С. Плачинда).
Г) Я люблю тебе, поле, простір твій, широчінь, твої пахощі й цвіт (П.Дорошко).
5. Помилки відсутні в реченні:
A) Гуляючи в лісі, ми милувалися красою природи, збирали квіти та ягоди.
Б) Побувавши в Єгипті, Лесею Українкою було написано вірш «Напис в руїні».
B) Розквітаючі дерева наповнювали сад тонкими пахощами весни.
Г) Не дивлячись на несприятливі погодні умови, експедиція продовжувала свій шлях.
6. Відокремлений член є обставиною в реченні:
A) Пішов Гонта, похилившись (Т. Шевченко).
Б) Часом, злякана нами, з дерева з шурхотом спурхувала птиця (В. Винниченко).
B) Особливе місце в літературі для дітей займає поезія, зокрема для наймолодших читачів (В. Бичко).
Г) Членом «Гарту» я був і сам, як книжковий ілюстратор (О.Довженко).
У завданнях 7-9 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між реченням і способом вираження присудка в ньому.
А) І швець, і жнець, і на дуді грець (Народна творчість).
Б) Роса почала слатися по землі (І. Нечуй-Левицький).
В) Будеш, батьку, панувати, поки живуть люди, поки сонце в небі сяє, тебе не забудуть! (Т. Шевченко)
Г) Пахощі зрілого хліба особливо були відчутні вечорами, коли снадала спека… (І. Цюпа)
1) Простий дієслівний присудок;
2) дієслівний складений присудок;
3) іменний складений присудок.
8. Установіть відповідність між односкладним реченням і його видом.
1) Починало вже дніти (М.Коцюбинський).
2) Дивився спідлоба, важко кудись у далеч, і міряв землю… (В. Шевчук).
3) ІЦо посієш, те й пожнеш (Народна творчість).
А. Означено-особове;
Б. узагальнено-особове;
В. неозначено-особове;
Г. безособове.
9. Установіть відповідність між виділеними словами в реченні та другорядним членом, яким вони
1) Означення;
2) додаток;
3) обставина.
А. Город був засаджений всякою всячиною (Л.Дмитерко).
Б. По заході сонця одразу сплив повний місяць над островом, освітив очерети, кущі, виселок (М. Трублаїні).
В. Душ з п’ять хлопців мостилося біля столу з книжками (С. Васильченко).
Г. От стеляться розложисті, як скатерть, зелені левади (І. Нечуй-Левицький).
Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 тест контролю української мови до нього
(1) Образ козака на наших картинах – цс велична, викристалізована віками дума народу її свою сутність. (2) Народ стомився від повсякчасних воєн, від розорень і зпустошень, що оберну квітучий край у пустку. (3) Зазнавши стільки горя й лиха, він прагнув
миру, вільної праці. (4) М ролюбивий характер народу й уособлюс образ козака бандуриста. (5) Але водночас український н род завжди був готовий освятити ножи, щоб захистити могили своїх предків, свою рідну землю.
(З журналу)
10. Позначте речення, ускладнені однорідними членами.
11. Позначте речення, у яких допущено орфографічну помилку.
12. Доведіть або спростуйте тезу: «Мистецтво – один із засобів творення особистості» (6-7 чень). У висловлюванні використайте однорідні члени речення та відокремлені означення.
рiки пересохло (особове). - У мене пересохло в горлi (бозособове).
Вот сами слова: Цвicти. Занести. Дихати. Спалахнути. Болiти. Дути.