записати 11,57,603,1/2,140 в формі орудного відмінка
5-9 класс
|
одинадцятьма, пятидесяти семима(тут я неуверена), шістсот трьома, 1/2 прости не знаю сама как, сто сорокма или тоже неуверена(
Другие вопросы из категории
завжди повертайте книжку до біліотеки вчасно,не затримуючи її надовго в себе,оскільки вона може знадобитися іншим.
Читайте также
Поставити наведені іменники в орудному відмінку :
Однини, пояснити їх написання.
Молодь, галузь, розповідь, зустріч, молодість, повість, чесність, ніч, річ, відомість, мазь, міль, мить, подорож, паралель, вісь, можливість, Русь, кількість, власність, якість, акварель, любов, активність, продуктивність, тінь, січ, Хатинь.
Записати, розкриваючи дужки, слова у дві колонки:
у першу — в яких букви подовжуються; у другу — в яких подовження не відбувається.
Навча(н)я, подоро(ж)ю, бездорі(ж)я, знаря(д)я, зі(л)я, (л)ється, ема(л)ю, те(л)я, горі(н)я, лю(т)ю, обли(ч)я, ще(н)я, відродже(н)я.
скарб.
3.Хочеш їсти калачі -- не сиди на печі.
4.Українська пісня -- це геніальна поетична біографія українського народу.
5.Хто мови своєї цурається, той сам себе стидається.
6.Чи підтримуєте ви думку М. Рильського Люби природу не як символ
душі своєї,
Люби природу не для себе,
Люби для неї.
7.Музика в моєму житті
8.Хто багато знає, той силу має
9.Україна - моя Батьківщина
10. Не забувай: ти завжди відповідаєш за всіх, кого приручив.
11. Усяка школа славна не числом, а успіхами своїх учнів.
(1) Сталеве плетиво геометричних фігур вписалося в пебо, в розлогість степу, стало новою ознакою полтавского пейзажу. (2) І від того зблякла колишня краса й велеч крилатих вітряків, що здавна були вершиною техніки українського села. (3) Поряд із сталевими вишками стоять вони поодинокі й осиротілі, понуро опустивши крила. (4) Але Твердохліб любить цих, прикутих до пагорбів, дідуганів. (5) Як багато говорять вони про минуле рідного краю!
(І. Цюпа)
10. Позначте речення з відокремленими членами.
11. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку.
12. Складіть невеликий роздум на тему: «Хто є для мене взірцем?» (6-7 речень). Використовуйте відокремлені обставини.
оцінювання).
1) Іменник;
2) дієслово;
3) прикметник.
А. Прагну небо бачити в синій хустині (І. Драч).
Б. Чужа душа – то, кажуть, темний ліс (Л. Костенко).
В. І степом можна йти безвісти і лягти на землю, прикласти вухо до землі, то тільки вмій прислухатися – шумить і голосить (Ю. Яновський).
Г. Художнику немає скутих норм (І. Драч).
9. Установіть відповідність між виділеними словами в односкладному реченні і другорядним членом речення, яким воно є.
1) Додатко;
2) присудко;
3) означення.
А. Прагну сонце бачити в золотому капелюшку (І. Драч).
Б. Можна побачити, що небеса – це тиша твоєї душі (Д. Павличко).
В. Будую мовчання, як зал філармонії (Л. Костенко).
Г. Не бійся досвітньої мли,-досвітній вогонь запали, коли ще зоря не заграла (Леся Українка).
Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього
(1) Листя в садках ще тільки проклюнулося, тому в гіллі рясно миготять дрібні, мов роса, прозеленкуваті крапельки то зав’язь.
(2) – От якби мені таке намисто, каже Соня, зроду б не знімала…
(3) – Кунимо, обіцяю впевнено, ось як тільки вивчусь на шофера, так і купимо.
(4) – А я тобі сорочки вишиватиму. (5) Гарні-прегарні, кращі, ніж у лавці!
(Г. Тютюнник)
10. Позначте речення, яке є неповним.
11. Позначте речення, у яких пропущено розділові знаки.